4月12日晚，应国际交流学院邀请，华东师范大学吴勇毅教授作了题为“叙事探究与汉语作为二语/外语教师的认知建构”的学术报告。国际交流学院全体任课教师，汉语国际教育专业研究生、本科生、留学生及其他院外师生共计二百余人聆听了此次报告，报告由国际交流学院院长张敬东主持。
报告围绕教师认知建构的重要性这个主题，分为引言、汉语作为二语/外语教师为何要叙事、教师认知的建构过程、叙事探究是汉语教师认知建构和专业发展的一条重要途径四个部分，持续了约一个半小时。吴教授首先以“三教问题”为切入点，指出教师是问题的关键，加紧深入基层、深入教学第一线，了解教师教学认识的形成，对于汉语教学改革与发展具有针对意义。同时，吴教授用三个叙事贯穿整个报告，分享自己对于汉语教学法中语法释义法和听说法的初识过程，并由此引出汉语教师建构意识的初步产生和最终形成的过程。最后，吴教授谈到：在今后的教师培训中，也应加入有关叙事探究的内容，以培养教师通过叙事方式进行自我探究和自主发展的能力。
吴教授的报告在对外汉语教学的方法上提出了重要的指导意见，也与在教学一线的对外汉语教师和即将走上讲台的同学们分享了不可多得的宝贵经验，让在场的师生受益匪浅。
吴勇毅，华东师范大学对外汉语学院院长，国务院侨办华文教育工作专家指导委员会委员，博士生导师，商务印书馆世界汉语教学研究中心编委。研究方向主要为：语言学理论、应用语言学、对外教学理论教学法、汉语教师培训与发展等。曾多次应邀赴美国、意大利、法国等国家讲学，并参与国际汉语教师标准等文件的起草和制定工作。
