4月22日下午，暨南大学博士生导师，国家语委海外华语研究中心主任郭熙教授应邀为我院做题为“国际中文教育中的精准服务”学术讲座，讲座于千佛山校区3155报告厅举行。学院部分业务教师及汉语国际教育专业学生参加了此次讲座。讲座由史洁教授主持。
郭熙教授从国际中文教育的概念演变、三大类型及精准服务的实现三个方面为同学们做了一场精彩的学术报告。
讲座伊始，郭教授对国际中文教育不断演变众说纷纭的概念进行了详细地解释，并列出汉语教学的三大分野：国家通用语言教学、华文教学及中文教学。郭教授把它们从性质、环境、目标、教学对象等几个方面做了具体的区分，同时为我们解释了华侨、华人和非华外国人的概念及其各自观念的不同。
郭教授指出国际中文教育主要有三大类型：国内的“对外汉语教学”、海外的“国际中文教学”、海外“华文教育”。其中国内的“对外汉语教学”是处于目的语环境的、成建制的第二语言教学，对象多为成人；海外的“国际中文教学”是处于非目标语环境的、多样化的中文作为外语的教学；海外“华文教育”的对象主要是华人社会中学龄和学龄前的华裔子弟。
在谈及海外“华文教育”时，郭教授重点讲授了海外华人的祖语传承，海外华语总体上是以祖语的身份存在的。传承在许多方面不同于中国的母语教育，也不同于一般的汉语作为第二语言的教学。同时，郭教授介绍了华人社会及其贡献，并列举了一些海外华文教育现状的例子。
随后，郭教授从已有条件、需要完善和创造的条件两个方面出发，解释了如何实现精准服务。郭教授指出，国际中文教育一定要有组织，同时我们需要完善和创造条件，主要包括各种信息、数据还有服务需求的资源等。郭教授还结合疫情中线上教学状况，分析了网上授课遇到的主要困难，提出教学应该从学习者出发，让学生在用中学。并列出了国际中文教育在教材、字典词典、拼音报纸、游戏等方面需要完善的内容。
最后，郭教授讲到，国际中文教育进入了一个新的发展阶段，要求我们要用服务的意识来看待中文教育。我们需要培养的是“教书匠”，是为国际中文教育服务的人才。要科学认识中文教学的性质特点，并在此基础上为学习对象提供精准服务，使教学和学习效益最大化，这也是未来国际中文教育工作者的重要任务。
在互动提问环节，大家积极踊跃地提问，郭教授对大家的问题进行了认真全面地解答，全院师生纷纷表示受益匪浅。
郭教授以研究者、教育者、游历者的身份，为我们分享了这场讲座。他视野广阔，讲授内容丰富，为我们提供了一场知识盛宴。这场讲座为我院师生提供了一个与知名学者交流的平台，在推动汉语国际教育事业发展，提高我院教学质量，激发同学们学习兴趣，增强专业认同感等方面发挥了重要作用。
郭熙：暨南大学教授、博士生导师，国家语委海外华语研究中心(暨南大学)主任。国务院侨办华文教育专家委员会委员、国家社科基金评审专家、中国语言学会理事、中国语言学会语言政策与规划专业委员会副会长、中国社会语言学会理事。
