12月3日，由伟德国际1946源于英国和社会科学处共同承办的庆祝山师大建校70周年系列讲座于千佛山校区教学三楼报告厅举行。北京语言大学语言认知科学学科创新引智基地主任王建勤教授莅临我院作学术报告。本次讲座以“汉语‘调节教学’模式与‘调节学习’认知机制研究”为题。学院院长马茂祥教授、副院长王其和教授、部分业务教师及汉语国际教育专业本硕生参加了此次讲座。讲座由王其和主持。
下午2时，讲座在掌声中拉开帷幕。王建勤教授首先从对外汉语教学70年发展以来所创建的深厚理论基础及目前仍存在的问题提出自己的见解。随后，从“调节教学”模式和“调节学习”认知机制研究两个方面，为大家展开了详细地讲解。
谈及汉语“调节教学”模式，王建勤教授对调节教学的理念及框架进行了介绍。他指出，汉语“调节教学”模式强调调节教学和评估相结合，教师主导的同时学生参与，进而帮助学生不断超越最近发展区。随后，王教授介绍了五项汉语口语调节教学实验，肯定了实验结论的可信度，并分析了其综合效应量元分析的结论和意义。
在讲解“调节教学”模式的基础上，王教授同大家进一步探讨与“调节教学”相关的“调节学习”认知机制问题。其中包括“双重刺激”与“二元论”的困境、思维语言与用于思维的语言的异同、调节与认知控制及其神经基础等前沿知识。并对第二语言课堂教学，提出了行之有效的建议。
王建勤教授近2个小时的精彩讲座，引发了与会师生地热烈讨论。最后，王教授指出，语言调节教学模式与其他教学方法相比，具有明显的教学效应和学习效应。但在汉语“调节教学”模式中，口语“调节教学”实验难度较大，仍然是一个薄弱环节，需要大家进一步努力。
本次讲座帮助大家对“调节教学”理论与实践有更加深入的认识，为一线教师挖掘语言学习者的潜能提供了新的思路。与会师生纷纷表示受益匪浅，今后在教学过程将进行积极有效的实践。
王建勤，男，文学博士，教授，语言学与应用语言学博士生导师。北京语言大学语言认知科学学科创新引智基地主任。
主要研究汉语作为第二语言的习得研究、汉语认知研究、汉语国际传播与国家安全语言战略研究。兼任新西兰梅西大学荣誉研究员，国家安全政策委员会高级研究员，重庆大学客座教授，宁夏大学伟德国际1946源于英国客座教授等。
发表第二语言习得研究、对外汉语教学与教材研究、汉语国际传播研究、国家语言战略研究等学术论文70余篇。主持国家社科基金项目、教育部基地重大项目多项。参与国家社科基金重大项目以及部委重大项目多项。
