疫情发生以来，伟德国际1946源于英国（留学生工作办公室）坚决贯彻执行各级政府部门及学校关于疫情防控工作的部署安排，疫情防控，尤其是留学生疫情防控工作成效得到上级领导和学校的高度认可。伟德国际1946源于英国（留学生工作办公室）历来重视产教融合，协同育人。多年来，学院采取分阶段、多层次、多渠道、连贯式汉语国际教育专业实践模式，国内、国外实习相结合，集中实习与分散实习相结合，统一实习与自主实习相结合。在教务处、国际处等职能部门的协助下，学院先后建立了22个国内外实践教学基地，对于实践教学的开展起到了极其积极有效的推动作用，实习效果得到了保证。今年，根据前期网络问卷调查反馈情况，我院特增设中小学实习基地，为同学们提供多样化职业技能提升机会。开展网络教学以来，伟德国际1946源于英国（留学生工作办公室）按照教务处关于实习工作的通知精神，结合我院汉语国际教育专业教学特色，教师们集思广益，想方设法，有条不紊地开展着2017级本科生的线上实习工作。
一、省内高校实习组
按照此前的实践教学计划。2017级汉语国际教育专业学生共分为13个实习小组进行，涉及61名同学。绝大部分教师实习指导工作参考了史洁老师的“一观、二评、三问、四研”的模式。以其指导的实习小组为例：该实习小组成员在老师的指导下，比较现有的网络课堂资源，最终选定网络孔子学院的教师培训基础课为该实习小组学习重点，通过“一观”（每天打卡观课）“二评”（对授课主体和内容做出评点，每周一到两次汇总）“三问”（对疑惑疑难疑义之处发问，每周一到两次汇总）“四研”（师生通过视频等形式分析解决疑惑，每周一到两次）的形式进行具体的指导与线上打卡学习。该实习小组同学们表示以这种方法为基础，在家中的实习工作仍十分充实，史老师一直认真细致地对实习小组成员进行指导，在每天打卡观课后不断给予激励与肯定，并对同学们提出的疑问进行耐心地解答。同时老师还注重分享有关教学与实习的创新想法，与同学们通过线上文字和视频语音通话等方式进行沟通交流，大家的想法得到了碰撞、融合。这样的学习方式师生之间也进行了积极的分享，目前日常打卡观课这种形式已成为各个实习小组的基本工作。
（实习小组同学日常打卡）
除日常打卡观课外，不同实习小组还根据实习工作要求以及本组同学特点进行了各具特点的线上工作。王其和老师、盛蕾老师为所指导的实习小组，根据具体情况每周布置不同的教学实习模拟任务——第一周同学们需要自选课型、教材等完成一整课的教案设计，并且提交设计思路与个人反思，指导老师通过微信和同学们积极交流；第二周该组同学则进行了网络孔子学院课堂等教学视频的观摩学习，提交观摩记录与反思，互相沟通所学习到的实用教学方法等；第三周同学们在老师的指导下进行教案互评，并撰写相应的评语报告与评阅反思，在教师反馈与评阅他人中取长补短，不断进步。
（指导老师发布实习安排及作业反馈）
除了本院老师对同学们的实习工作进行指导以外，部分实习院校的指导老师也保持与同学们的交流与沟通，共同参与指导工作。刘章才老师指导的实习小组同实习院校老师保持了密切的联系，老师们为该实习小组同学们布置了不同类型的实习任务并给予及时反馈：进行读写课、口语课等不同课型的试讲，从课本、教案、PPT到视频录制，每一步都需要同学们独立完成，一方面是对同学们的教学思路和技能的考验，另一方面也是对同学们自身心理承受能力的锻炼；同时实习学校目前已经开始了留学生的线上教学工作，因此同学们以见习的方式进入留学生直播课堂，进行线上教学观摩，比较直接地了解留学生的语言水平以及指导教师的教学风格等。
（实习院校老师对同学们的试讲给予反馈）
二、省内中小学实习组
除高校实习外，为满足同学们未来不同的就业需求，尊重学生多样化的实习意向，今年我院也参与了学校的集中教育实习安排，根据同学们的意愿新增了中小学实习。集中教育实习涉及9名同学，3个中小学教育实习小组，指导教师共4名。在疫情期间，面对全新的教学对象和教学任务，指导老师和同学们共同应对迎接挑战。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句诗是侯磊老师及其所指导的中小学实习小组同学们的真实写照。他们共同制定了学习周计划，利用网上的慕课资源进行学习，提交学习记录，然后根据所学指导实践。第一周的指导学习，老师发现了同学们一些问题：学习内容浮于表面，对教学任务、教学对象的认识过于理想化，不理解教学设计的深度内涵。吸取第一周的教训，第二周大家转变思路，从全面攻略转向专项学习，各个击破。侯老师指导同学们从古诗文教学入手，深入浅出；从精读、点读、默读入手了解文章脉络；从拓展阅读、课本演绎入手挖掘文本内涵。经过一系列学习，同学们了解了基本的古文教学模式，对古文教学有了更具体的认识和掌握。侯老师和同学们基于前两周的学习制定了实践计划，将所学内化揉碎再铺出，在不断磨课中完成一节实践课。在此过程中侯老师一直为大家答疑解惑，鼓励大家勇敢面对挑战，积极探索新思路，同学们的理论知识和实践能力都有了新的突破。
（侯磊老师和同学们制定线上学习方案）
中小学实习小组的庄庭兰老师在假期及时与同学们沟通联系，帮助大家进行线上实习指导。庄老师为大家找到了济南各中小学线上教学视频，每次看完教学视频同学们都会写听课记录和心得体会，发到群里和老师沟通，庄老师会及时为同学们答疑解惑。虽然不能直接和学生接触，但是通过这种方式大家也学习到很多教学方法和技巧。庄老师很重视大家技能的培养，经常分享有关教师教学技能、班级管理技能以及中华传统文化等方面的资源，让同学们既要提高专业技能，还要打好教学的基础。除此之外，作为汉语国际教育专业的学生，在吸收中小学教学经验的同时也需要巩固和加强本专业知识，因此庄老师还安排了给留学生批改作业和指导发音的实习任务。在庄老师指导下，同学们都受益匪浅。
（庄庭兰老师针对中小学生特点指导实习）
三、国外高校实习组
鉴于韩国疫情形式，学院经研究并报请学校批准取消了原计划赴韩国蔚山大学的实习派遣，改为在国内实习。该实习小组在郭文娟老师的指导下，同学们练习制作3-5分钟的汉语教学微课短视频，为留学生们讲解生词，便于课前预习，提高课堂效率。郭老师对课程设计的指导具体到每一个细节，她结合自己多年的教学经验，手把手教给同学们对外汉语课堂的注意事项，比如教师语言要规范、要用尽可能简单的语言，使用的例子一定真实生动等等。指导之余，郭老师还给大家推荐了许多平台供大家自学，如孔子学院、慕课、梧桐中文等，成员们随时在群里分享交流所学所得。除此之外，郭老师负责学院研究生的汉语基本技能训练课程及留学生口语课程，每周二、三、四在zoom平台上进行网络授课，她邀请实习小组的同学们也加入了这些课程，与研究生、留学生一起交流学习。同学们不仅能在研究生课堂上获取丰富的知识、向师哥师姐们学习，还能在留学生口语课堂上参与到留学生真实教学中，跟老师学习课堂教学技巧，辅助老师讲解知识。每周大家都会提交学习记录，包括制作微课时的困惑、在留学生课堂上的收获等等，老师会根据大家的情况进行解答，调整学习方案。在郭老师的细心指导下，同学们设计课堂教学、制作微课视频、参与留学生汉语课、交流学习网络平台资源……多种实习手段共同发力，实习小组成员在家也能体会充实有趣的实习生活，收获颇多。
（郭文娟老师线上指导同学们录制微课）
伟德国际1946源于英国（留学生工作办公室）进行的停课不停学线上教学活动为同学们开展实习提供了重要平台，与此同时也搭建了各小组成员之间情感沟通的桥梁。师生充分利用线上途径和网络资源在线指点迷津、答疑解惑以及不断汲取知识、提升技能，为线下实习做好充分准备。
撰稿人：顾煜彤/张浩宇
审核人：马茂祥
