10月20日下午，北京第二外国语学院汉语学院院长潘先军教授应邀为我院师生作了题为“国际汉语师资培养的普遍性与针对性”的学术报告。报告会由院长助理王其和副教授主持。学院全体业务教师、本科生和硕士研究生（包括中国学生和外国留学生）聆听了本次报告。
在报告中，潘先军教授围绕国际汉语教师师资培养问题，从理论到实践，提出了一系列观点。潘教授首先指出，教材、教师、教法被称为汉语国际教育中的“三教”问题，其中“教师问题”是关键。潘教授用翔实的数据分析了当前国际汉语教师的背景与现状，系统梳理和回顾了汉语师资培养的历史与途径。潘教授结合当前的《国际汉语教师标准》，总结归纳了目前学术界对国际汉语教师的不同标准和观点，提出了“怎样才是一个合格的汉语教师”的重要问题。
接下来，潘先军教授重点分析了国际汉语教师培养需要重视普适性和针对性，提出了“体”和“用”的理论。体，就是作为教师的根本——专业知识；用，就是指教师应具备的教学技能、跨文化交际、对外交往与协调能力等。普适性是第一性的，针对性是第二性的。国际汉语教师必须具备扎实的专业知识和教育能力，只有这样，在面对国际汉语教学中存在的各种问题时，才能在本体知识的支撑下找到合适的出路。而一名合格的国际汉语教师除了要具备必要的本体知识之外，还要具备一定的教学技能、跨文化交际能力、对外交往与协调能力。如果不具备必要的跨文化交际能力，那么面对中外文化上或大或小的差异时就会无所适从，有时甚至可能会出现各种失误。这两个方面缺一不可，否则就可能成为“庸师”。
潘先军教授的报告内容丰富，语言生动幽默，不时引发同学们阵阵笑声和掌声。报告结束后，同学们踊跃提问，就跨文化交际中的文化冲突、汉语国际教育硕士的能力培养以及本专业学生的深造途径等问题与潘教授进行了互动。本次报告会的成功举办，开阔了同学们的学术视野，使大家对国际汉语教师的定位更加准确，有利于今后在学习中更好的协调专业知识和专业技能的关系，使自己尽快成长为一名优秀的国际汉语教师。
潘先军教授出生于湖南省，曾供职于大连理工大学，现任北京第二外国语学院汉语学院院长。1997年起开始从事对外汉语教学工作，1999—2002年由国家公派在法国国立东方语言文化学院教授汉语，多次担任国家汉办公派教师外派、汉语教师志愿者选拔考试面试官。潘先军教授主要研究现代汉语本体理论和对外汉语教学理论，出版了《对外汉语分类教学研究》《现代汉语羡余现象研究》等多部学术著作，发表学术论文40余篇，多次获得各类成果奖。
